Hubungan Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Bahasa Anak di TK Negeri Pembina 02 Kampar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan gadget dengan perkembangan bahasa anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin meningkatnya penggunaan gadget pada anak usia dini yang diduga dapat memengaruhi kemampuan bahasa anak, seperti kemampuan berbicara, memahami bahasa, dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian berjumlah 30 anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Pembina 02 Kampar yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert yang diisi oleh orang tua dan guru serta didukung dengan dokumentasi penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics versi 25 dengan uji korelasi Rank Spearman dan analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara penggunaan gadget dengan perkembangan bahasa anak, dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = -0,599 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat penggunaan gadget, maka perkembangan bahasa anak cenderung semakin rendah. Selain itu, hasil analisis Adjusted R Square sebesar 0,422 menunjukkan bahwa penggunaan gadget memberikan pengaruh sebesar 42,2% terhadap perkembangan bahasa anak, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti pola asuh orang tua, lingkungan keluarga, dan interaksi sosial anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan gadget yang berlebihan dapat memengaruhi perkembangan bahasa anak usia dini. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan dan pembatasan penggunaan gadget oleh orang tua serta pemberian stimulasi bahasa melalui komunikasi dan interaksi langsung agar perkembangan bahasa anak dapat berkembang secara optimal.